近日，“創(chuàng)新·融合·發(fā)展——長三角地區(qū)未成年人思想道德建設與新時代城鄉(xiāng)一體化學校少年宮發(fā)展論壇”在上海市金山舉行，論壇通過實地觀摩、集中展示、平行分論壇、文藝演出等多種形式，展示了近年來長三角地區(qū)學校少年宮項目建設中涌現(xiàn)的豐碩成果和創(chuàng)新理念。中央文明辦三局巡視員、副局長楊武軍，教育部基礎教育司二級巡視員王新立，上海市委宣傳部副部長、市文明辦主任潘敏，區(qū)委書記趙衛(wèi)星，區(qū)委副書記程鵬出席論壇。

　　在論壇上，滬蘇浙皖三省一市文明辦共同簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，正式成立長三角地區(qū)未成年人思想道德建設與新時代城鄉(xiāng)一體化學校少年宮發(fā)展聯(lián)盟，為打響上海文化品牌又增添了一道亮麗的風景線。

　　論壇期間，與會人員還實地參觀了廊下中學愛廊園學校少年宮、山陽中學太陽花學校少年宮、新農(nóng)學校馨趣學校少年宮、朱涇第二小學七彩學校少年宮豐富多彩的活動項目，并在金山區(qū)青少年實踐活動中心觀摩了上海市學校少年宮項目的集中展示。據(jù)了解，目前，金山的鄉(xiāng)村少年宮已“全面開花”，積極營造讓孩子們快樂學習、健康成長的校外環(huán)境。

　　三五成群的孩子們聚在一起，彈樂器、練書法、學畫畫……在金山區(qū)的鄉(xiāng)村學校少年宮，這樣的場景如今隨處可見。曾經(jīng)，少年宮和這些豐富的課外活動都是城市少年兒童的福利，而如今在金山區(qū)，隨著近年來鄉(xiāng)村學校少年宮項目建設的持續(xù)推進，這樣的福利正快速覆蓋全區(qū)的鄉(xiāng)村學校。

　　區(qū)青少年活動中心黨支部書記沈莉介紹，今年，金山區(qū)已經(jīng)建成學校少年宮36所，實現(xiàn)全區(qū)11個街鎮(zhèn)（工業(yè)區(qū)）全覆蓋，去年一年就有10萬多名學生參與活動，不僅給孩子們提供了一個活動的場地，更成為農(nóng)村學校落實素質(zhì)教育的平臺。“以往，周末在家看看電視就過去了，現(xiàn)在每周在少年宮參加課外活動，有趣又有意義。”廊下中學初二學生吳佳妮說出了很多同學的感受。

　　據(jù)了解，金山的學校少年宮堅持“就地、就近、就便組織活動”的基本要求，利用課余時間、節(jié)假日和寒暑假，依托學校場地開展活動，主要依靠本校教師組織輔導，與學生的讀書學習、校園生活融為一體，幫助和引導農(nóng)村少年兒童健康成長、快樂成長。

　　除了實現(xiàn)了廣覆蓋，金山的鄉(xiāng)村學校少年宮還積極開展特色項目，在德育、文藝、體育、科普、手工、技能等大類上，精挑細選10個基礎好、受眾多的項目成為區(qū)域特色項目。廊下中學的剪紙，就是其中之一。“一把剪刀，一張紙，就可以進行創(chuàng)作。”廊下中學校長張斯恒告訴記者，簡易性是學校推行剪紙的原因之一，而且，剪紙是廊下當?shù)厝笾匾獋鹘y(tǒng)文化特色之一，通過剪紙的學習，也起到對于傳統(tǒng)手工藝的傳承作用。

　　和剪紙一樣，金山農(nóng)民畫、版畫、篆刻等9個項目也都帶有濃厚的地方文化特色。沈莉告訴記者，為了提升地方特色的輻射和帶動作用，每個項目還建立了項目教育中心，面向全區(qū)鄉(xiāng)村學校承擔項目開發(fā)、區(qū)級教材編寫、師資專業(yè)培訓等工作，從而讓覆蓋的面積更廣、受益的人群更多。

　　相比于學校教育，少年宮離不開社會力量的參與。為此，金山區(qū)有效整合社會基地優(yōu)質(zhì)資源，排摸了全區(qū)歷史、人文、地域特色等優(yōu)質(zhì)文化資源，發(fā)展了區(qū)蔬菜研發(fā)中心、金山嘴漁村等19個社會單位，并成立學校少年宮聯(lián)盟，通過定期開展專題培訓，協(xié)助設計體驗活動課程，讓這些社會單位成為學生校外實踐的好去處。作為校外基地，山陽田園的《休閑農(nóng)業(yè)體驗課程》是基地的特色。該基地負責人計民告訴記者，結(jié)合青少年的生理心理特征，基地的體驗課程融合科普定向賽、農(nóng)業(yè)趣味運動等元素，實現(xiàn)孩子們在“玩中學”，通過游戲過程，學到農(nóng)業(yè)科普知識，了解農(nóng)耕文化，因而備受孩子們的歡迎。

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